第八十二章 初展手脚
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清城中学的学习开始了，紧张而活泼，穆珍虽然初来时遭遇到一些小挫折，但是那些阴霾过后，竟是一片阳光，穆珍心里开朗多了。
因为是毕业班，学习时间相对紧张些，学校规定每两个周休息一天半，中间不休息的周末仅周六下午不上课，方便同学们回家带些日常用品。对于穆珍来说，他更注重在学校的日子，家中的繁杂事务，多少影响他的学习，所以他对于学校安排的作息，依然觉得回家太勤，他心中也暗暗制定了自己的作息时间表。
在许多老师的眼中，看好的是学生入学时的成绩，穆珍的成绩在老师眼中并不算多么优秀，所以也没有引起老师们过多的关注，班里最受人关注的有两位男生，一位是名叫田小松，据说入学成绩是全校第一名，另一位叫张伟，为了升中专，考上高中没有上，重新复读要再续中专缘，自然学习很轻松，几乎是每门功课都能在班级领先。穆珍在这里并未受到师生的重视，他来这里之前，早已将老师的重视与否抛到脑后，他唯一保留的就是好好读书，读好书，再也没有其他可以替代的。
穆珍的语文老师姓陈，名勇，是位师范大学的高材生，学校成立高中部时的语文教师，高中部并入三中时，因夫人在学校后勤上班，留了下来。从他的课堂教学中，穆珍感受到他学识的渊博，很多引经据典的地方，随口就来，有时还能成段成章地当堂背诵出来，让所有的同学都很敬佩。
周五的作文课上，他给班里出的第一篇作文题目——我的……，可以根据自己的思路填上所写的内容，这标题自然让大家脑洞大开，可以联想静物，可以填写动物，只要与我有关的生活、场景、人物、事件，都可以写。
穆珍看到这个题目时，立即想到刘超钢，然后在我的后面加上了同学两字，在文中为了避免对号入座，他稍做了修改，时间提到上学年的事，人物换了个名字，文章从新生入学那天写起，通过初识的某些事件，表现出对这位新同学的明显反感，然后掉转笔锋，在随后的交往中，从这位同学身上发现了许许多多的优点与长处，值得自己学习的闪光点，后来成为自己学习的榜样。
穆珍原来的作文一般掌握在作文本的三页为限，这篇有感而发的作文，让他扬扬洒洒写了七个页码，一千五百来字，一气呵成。穆珍只是采用了叙事的写法，用事来展示人，他并未多想，只是觉得身边的人与身边的事，顺手撵来，正如他刚刚从课本上读到陆游的诗句“文章本天成，妙手偶得之”那样，写起来得心应手。
陈老师批改穆珍的这篇作文时，在办公室里禁不住念出声来，让办公室的老师们向他投去异样的目光，特别是二班的语文课谢老师很感兴趣地问道：“你这是又读到哪篇好文，让你能读出声来？”
“噢，文章言词虽不精美，但却写出真情实感，并且环环相扣，事件写得很完整真实，如在眼前一样！”陈老师抬起头看了看坐在对面说话的谢老师回复。
“看来这学生的作文还有一定的功底，不然也不会写出这么好的作文。他叫啥名？”谢老师问道。
“穆珍，是从乡村联中考上来的。”陈老师补充了一句。
“穆珍，我认识他父亲，他父亲也是老师，原来我们曾经共事过，前两天我还见到他，他还问起我教不教他儿子呢？”谢老师肯定地说。
“难怪，看来这学生读了不少书，一些词用得很独到，没有一点矫揉造作，看来这学生的作文原来应当也写得不错。”陈老师对穆珍的作文大加肯定。
“老师的孩子，用功读书的多些，但是能够真正读出名堂来的还真不多，我看这孩子倒是有些前途！”坐在角落里的四班班主任彭老师说道。
陈老师笑了笑：“师傅领进门，修行在个人，学生的悟性高，方能成大才！”
正是有了前面的褒奖，在第一次作文点评课堂上，陈老师将穆珍的这篇文章拿来当范文来读，一边读一边加着评语，读到精妙处，还不时的流露出欣喜之色。读完后，陈老师补充道：“文章写了一千多字，但是没有重复冗长的感觉，这篇文章，我为什么拿来给大家读，一是文章写出了真情实感，很有生活气息。二是语句通顺，叙事流畅，清晰。最重要的是第三点，此文先写了对同学的误解，并由此产生了反感，转而因为同学的优秀表现，成为自己心目中的榜样，这种写作手法正是我们刚刚讲过的《白杨礼赞》所用过的，欲扬先抑，并且用得恰到好处。”
这篇作文不仅让全班同学记住了穆珍的名字，也让年级教师知道了这个名字，对于穆珍来说，却未感到丝毫异常，自离开谷城一中的那些日子里，不止一次取得可喜的成绩，然而那些成绩，最后却在别人的诬蔑中变得一文不值。出走的夜晚，让他明白了很多道理，无论取得了什么样的成绩，只能代表过去，也只能代表着一个方面，不能代表一个人的全部。这些大道理，也许对于同龄的孩子们没有过多的理解，但是对于经历了那次挫折后的穆珍，还有什么不能理解呢？
一篇作文带来的影响稍稍平息下来，一周后班里迎来数学单元测试。
“你还别说，前些日子你表扬过的穆珍，数学学得也不差，这是入学来的第一次单元测试，他竟然得了满分！”张景瑞老师对教语文的陈老师说道。
“班里几个满分的？”陈老师抬头问道。
“一共两个，另一个就是考上高中，今年想考中专的张伟，这样的单元测试对于他们留级的来说，应当不是什么难事，这些题至少去年都考过，只是他们不注重积累，如果注重积累，应当都能考个满分，不注重积累不说，甚至是去年做错的或是不会的，今年一样做不对，你说他们不努力吧，也说不上，只是努力不到地方，不知往哪里使劲一样，这就是学好学孬的差别，好的学生知道如何学，怎么学，往哪里使劲，差的学生，好像是无头的苍蝇一样，只知摇头晃膀子地在那里死记硬背，到头来不知背的啥东西，这就是差距。”张老师有点感慨地说。
“确实是这样，很多学生对我讲的欲扬先抑可能还只是一知半解，而穆珍这样的学生，写作文就能用上，并且文章写得还有声有色，不得不说彼此间的差距有时不是一星半点，而是从一开始就存在着差距。”陈老师也认可张老师的观点。
“入学时考第一的田小松，这次考的也不差，只是他错的竟然是一个关键的公式用错了，也不知这学生怎么这么粗心，还是根本就没有掌握。”张老师有点惋惜地说。
“田小松，听初二代他课的老师说，这孩子天资聪明，但是自尊心很强，听说一旦受了挫折，就会垂头丧气，自暴自弃，所以得多关注他才是，我这学期打算往杂志社推荐几篇学生的作文，目前正在暗自观察筛选中，同时还想加强培养，并成立一个文学社，你看可以不？”一直以来，陈老师都将课堂与课外结合起来，去年他代的高中一年级，虽然招来的学生文化素质并不高，可是就在他的指导下，高中部成立的文学社团，仅在《语文报》上就发表学生的作文两篇，再加上其他的杂志报纸，总计发了五篇稿件，不仅让文学社团的整体写作水平有大幅提高，而且还较好地提高了学校的知名度。这在全校老师大会上，是受过校长提名表扬过的。这些事张老师很清楚，对于陈老师提出这个建议与想法，张老师虽然觉得这是初中毕业班，学习任务较高一年级紧张，但是也不便拒绝这样的想法，于是点了点头说：“这是好事情，利用课余时间，做件有意义的事情，总比坐那里死学要好得多！”
“好，成立文学社团的名字我都想好了，就叫‘小荷初露文学社’。”陈老师将早已做好的打算讲了出来。
“不仅是名字起好了，估计你将组成人员也选得差不多了！”张老师觉得陈老师既然提出来，一定已经是胸有成竹的事情。
“人员初定五名，目前定了三位，穆珍、田小松、张伟，你看还有推荐人选吗？”陈老师看着张老师问道。
“我哪里有，我只是定位于大家的理性认识上，对于感性认识接触得少，你慧眼识英才，这点学校还真的没有人与你相比。”张老师的夸赞让陈老师有点不好意思起来。
“你看，太过奖了，我也只是按照培养孩子们的兴趣而付出我应有努力而已，在你面前显得班门弄斧了。”说完笑了起来。
这句话也将办公室的其他老师逗乐了，跟着笑起来。
“你们班成立文学社，我也选派我们班的同学参加，不反对吧！”谢老师插话道。
“当然不反对，只要是优秀的有培养前途的学生，都可以推荐，在下是来者不拒，俯首甘为儒子牛！”陈老师毫不客气，对于培养学生的写作兴趣，这点是他在毕业那年的毕业论文中就提到的，并且一直在教学中应用着，让很多经他培养的学生获益匪浅。
当天的语文课上，陈老师的开场白：“大家听说过文学社团吗？所谓的文学社团就是以文学为纽带成立的一个小团队，这个小团队旨在提高大家的文学修养，全面提升成员的写作水平，为将来的文学创作储备力量，我打算以我们班愿意参加的同学为基础，成立‘小荷初露文学社’，有愿意参加的同学可以自愿到张伟同学那里报个名，但是报名后，要每周除了课堂布置的作文外，还要多写上至少一篇课堂外的作文上交给我，讲堂外的作文可以不限标题，不限篇幅，不限内容，多交不限！”
陈老师成立“小荷初露文学社”的事很快在初三年级传开了，除了初三一班五名同学报了名外，其余班级还有四名同学也报了名，有谁能想到，仅仅以培养学生爱好兴趣为目的，不收取分文，不掺杂任何私心杂念，就是这个名不见经传的文学社团在将来竟然出了两个机关文秘，两名记者，一位编辑，一位文学教授，一位历史老师。他们的名字分别是：许进、刘忠山、谭卫峰、高长青、穆珍、随志敏、田小松。
清城中学的学习开始了，紧张而活泼，穆珍虽然初来时遭遇到一些小挫折，但是那些阴霾过后，竟是一片阳光，穆珍心里开朗多了。
因为是毕业班，学习时间相对紧张些，学校规定每两个周休息一天半，中间不休息的周末仅周六下午不上课，方便同学们回家带些日常用品。对于穆珍来说，他更注重在学校的日子，家中的繁杂事务，多少影响他的学习，所以他对于学校安排的作息，依然觉得回家太勤，他心中也暗暗制定了自己的作息时间表。
在许多老师的眼中，看好的是学生入学时的成绩，穆珍的成绩在老师眼中并不算多么优秀，所以也没有引起老师们过多的关注，班里最受人关注的有两位男生，一位是名叫田小松，据说入学成绩是全校第一名，另一位叫张伟，为了升中专，考上高中没有上，重新复读要再续中专缘，自然学习很轻松，几乎是每门功课都能在班级领先。穆珍在这里并未受到师生的重视，他来这里之前，早已将老师的重视与否抛到脑后，他唯一保留的就是好好读书，读好书，再也没有其他可以替代的。
穆珍的语文老师姓陈，名勇，是位师范大学的高材生，学校成立高中部时的语文教师，高中部并入三中时，因夫人在学校后勤上班，留了下来。从他的课堂教学中，穆珍感受到他学识的渊博，很多引经据典的地方，随口就来，有时还能成段成章地当堂背诵出来，让所有的同学都很敬佩。
周五的作文课上，他给班里出的第一篇作文题目——我的……，可以根据自己的思路填上所写的内容，这标题自然让大家脑洞大开，可以联想静物，可以填写动物，只要与我有关的生活、场景、人物、事件，都可以写。
穆珍看到这个题目时，立即想到刘超钢，然后在我的后面加上了同学两字，在文中为了避免对号入座，他稍做了修改，时间提到上学年的事，人物换了个名字，文章从新生入学那天写起，通过初识的某些事件，表现出对这位新同学的明显反感，然后掉转笔锋，在随后的交往中，从这位同学身上发现了许许多多的优点与长处，值得自己学习的闪光点，后来成为自己学习的榜样。
穆珍原来的作文一般掌握在作文本的三页为限，这篇有感而发的作文，让他扬扬洒洒写了七个页码，一千五百来字，一气呵成。穆珍只是采用了叙事的写法，用事来展示人，他并未多想，只是觉得身边的人与身边的事，顺手撵来，正如他刚刚从课本上读到陆游的诗句“文章本天成，妙手偶得之”那样，写起来得心应手。
陈老师批改穆珍的这篇作文时，在办公室里禁不住念出声来，让办公室的老师们向他投去异样的目光，特别是二班的语文课谢老师很感兴趣地问道：“你这是又读到哪篇好文，让你能读出声来？”
“噢，文章言词虽不精美，但却写出真情实感，并且环环相扣，事件写得很完整真实，如在眼前一样！”陈老师抬起头看了看坐在对面说话的谢老师回复。
“看来这学生的作文还有一定的功底，不然也不会写出这么好的作文。他叫啥名？”谢老师问道。
“穆珍，是从乡村联中考上来的。”陈老师补充了一句。
“穆珍，我认识他父亲，他父亲也是老师，原来我们曾经共事过，前两天我还见到他，他还问起我教不教他儿子呢？”谢老师肯定地说。
“难怪，看来这学生读了不少书，一些词用得很独到，没有一点矫揉造作，看来这学生的作文原来应当也写得不错。”陈老师对穆珍的作文大加肯定。
“老师的孩子，用功读书的多些，但是能够真正读出名堂来的还真不多，我看这孩子倒是有些前途！”坐在角落里的四班班主任彭老师说道。
陈老师笑了笑：“师傅领进门，修行在个人，学生的悟性高，方能成大才！”
正是有了前面的褒奖，在第一次作文点评课堂上，陈老师将穆珍的这篇文章拿来当范文来读，一边读一边加着评语，读到精妙处，还不时的流露出欣喜之色。读完后，陈老师补充道：“文章写了一千多字，但是没有重复冗长的感觉，这篇文章，我为什么拿来给大家读，一是文章写出了真情实感，很有生活气息。二是语句通顺，叙事流畅，清晰。最重要的是第三点，此文先写了对同学的误解，并由此产生了反感，转而因为同学的优秀表现，成为自己心目中的榜样，这种写作手法正是我们刚刚讲过的《白杨礼赞》所用过的，欲扬先抑，并且用得恰到好处。”
这篇作文不仅让全班同学记住了穆珍的名字，也让年级教师知道了这个名字，对于穆珍来说，却未感到丝毫异常，自离开谷城一中的那些日子里，不止一次取得可喜的成绩，然而那些成绩，最后却在别人的诬蔑中变得一文不值。出走的夜晚，让他明白了很多道理，无论取得了什么样的成绩，只能代表过去，也只能代表着一个方面，不能代表一个人的全部。这些大道理，也许对于同龄的孩子们没有过多的理解，但是对于经历了那次挫折后的穆珍，还有什么不能理解呢？
一篇作文带来的影响稍稍平息下来，一周后班里迎来数学单元测试。
“你还别说，前些日子你表扬过的穆珍，数学学得也不差，这是入学来的第一次单元测试，他竟然得了满分！”张景瑞老师对教语文的陈老师说道。
“班里几个满分的？”陈老师抬头问道。
“一共两个，另一个就是考上高中，今年想考中专的张伟，这样的单元测试对于他们留级的来说，应当不是什么难事，这些题至少去年都考过，只是他们不注重积累，如果注重积累，应当都能考个满分，不注重积累不说，甚至是去年做错的或是不会的，今年一样做不对，你说他们不努力吧，也说不上，只是努力不到地方，不知往哪里使劲一样，这就是学好学孬的差别，好的学生知道如何学，怎么学，往哪里使劲，差的学生，好像是无头的苍蝇一样，只知摇头晃膀子地在那里死记硬背，到头来不知背的啥东西，这就是差距。”张老师有点感慨地说。
“确实是这样，很多学生对我讲的欲扬先抑可能还只是一知半解，而穆珍这样的学生，写作文就能用上，并且文章写得还有声有色，不得不说彼此间的差距有时不是一星半点，而是从一开始就存在着差距。”陈老师也认可张老师的观点。
“入学时考第一的田小松，这次考的也不差，只是他错的竟然是一个关键的公式用错了，也不知这学生怎么这么粗心，还是根本就没有掌握。”张老师有点惋惜地说。
“田小松，听初二代他课的老师说，这孩子天资聪明，但是自尊心很强，听说一旦受了挫折，就会垂头丧气，自暴自弃，所以得多关注他才是，我这学期打算往杂志社推荐几篇学生的作文，目前正在暗自观察筛选中，同时还想加强培养，并成立一个文学社，你看可以不？”一直以来，陈老师都将课堂与课外结合起来，去年他代的高中一年级，虽然招来的学生文化素质并不高，可是就在他的指导下，高中部成立的文学社团，仅在《语文报》上就发表学生的作文两篇，再加上其他的杂志报纸，总计发了五篇稿件，不仅让文学社团的整体写作水平有大幅提高，而且还较好地提高了学校的知名度。这在全校老师大会上，是受过校长提名表扬过的。这些事张老师很清楚，对于陈老师提出这个建议与想法，张老师虽然觉得这是初中毕业班，学习任务较高一年级紧张，但是也不便拒绝这样的想法，于是点了点头说：“这是好事情，利用课余时间，做件有意义的事情，总比坐那里死学要好得多！”
“好，成立文学社团的名字我都想好了，就叫‘小荷初露文学社’。”陈老师将早已做好的打算讲了出来。
“不仅是名字起好了，估计你将组成人员也选得差不多了！”张老师觉得陈老师既然提出来，一定已经是胸有成竹的事情。
“人员初定五名，目前定了三位，穆珍、田小松、张伟，你看还有推荐人选吗？”陈老师看着张老师问道。
“我哪里有，我只是定位于大家的理性认识上，对于感性认识接触得少，你慧眼识英才，这点学校还真的没有人与你相比。”张老师的夸赞让陈老师有点不好意思起来。
“你看，太过奖了，我也只是按照培养孩子们的兴趣而付出我应有努力而已，在你面前显得班门弄斧了。”说完笑了起来。
这句话也将办公室的其他老师逗乐了，跟着笑起来。
“你们班成立文学社，我也选派我们班的同学参加，不反对吧！”谢老师插话道。
“当然不反对，只要是优秀的有培养前途的学生，都可以推荐，在下是来者不拒，俯首甘为儒子牛！”陈老师毫不客气，对于培养学生的写作兴趣，这点是他在毕业那年的毕业论文中就提到的，并且一直在教学中应用着，让很多经他培养的学生获益匪浅。
当天的语文课上，陈老师的开场白：“大家听说过文学社团吗？所谓的文学社团就是以文学为纽带成立的一个小团队，这个小团队旨在提高大家的文学修养，全面提升成员的写作水平，为将来的文学创作储备力量，我打算以我们班愿意参加的同学为基础，成立‘小荷初露文学社’，有愿意参加的同学可以自愿到张伟同学那里报个名，但是报名后，要每周除了课堂布置的作文外，还要多写上至少一篇课堂外的作文上交给我，讲堂外的作文可以不限标题，不限篇幅，不限内容，多交不限！”
陈老师成立“小荷初露文学社”的事很快在初三年级传开了，除了初三一班五名同学报了名外，其余班级还有四名同学也报了名，有谁能想到，仅仅以培养学生爱好兴趣为目的，不收取分文，不掺杂任何私心杂念，就是这个名不见经传的文学社团在将来竟然出了两个机关文秘，两名记者，一位编辑，一位文学教授，一位历史老师。他们的名字分别是：许进、刘忠山、谭卫峰、高长青、穆珍、随志敏、田小松。