第十章
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严正正的说话声里夹带着沙沙杂音，从远到近传过来，老丁头定住了脚?33??叶柳和汤倪顺着声音传来的方向看过去，看见有个佝偻着身子的男人，正踩着慢慢悠悠的脚步走来。
他看起来只有五十岁左右，因为弯着腰叠着身子，所以让人觉得他的年纪要比看上去老一些，他穿着发黄的白背心和一件脏兮兮的短裤，脚下的胶鞋像两只船儿，在粗糙的地面拖起一阵响。
他的裤腰上别着一个红色的收音机，红色的漆脱落了许多，显然已经使用过不少年月，它的声音因为岁月而变得嘶哑，刚刚那段评书就是从这个收音机里发出来的。
叶柳和汤倪的目光定定落在男人的脸上，离得近了才看清，随着评书内容的不断变化，他脸上的表情也不断变化着，一会皱起眉，一会挤着眼，一会透着威严，一会又布满哀愁，与此同时，他的嘴里还不停碎碎念着，没有说话声，却传出一阵低低尖尖的哑音。
男子走过三人身边，甚至没有稍稍斜过目光，听着收音机播放的评书，好像活在那个世界里，和这个现实世界之间只有变着脸，哑着声的联系。
叶柳和汤倪的目光仍然定在他那佝偻的身子上，心里多了一种说不清道不明的感觉，透着冰冰凉凉的哀。
“他姓赵，村人都叫他赵哑巴。”
老丁头说：“他是个可怜人，年轻的时候还能说话，结过婚，夫妻两个腻极了，羡死旁人，后来两人有了孩子，生下了，他的婆娘也就难产死了。”
“婆娘死了，他就每日哭呀喊呀，哭呀喊呀也就把嗓子给哭沙了喊沙了，后来为了拉扯女儿，他就不哭也不喊了，把所有精力都放在女儿身上。
女儿大了，成人了，去了趟城里，就给他送了那个收音机，他可欢喜那收音机了，天天听，不听别的就听说评书，听着听着他就想当个说评书的人了，就跟着收音机用那哭沙的声音说呀评呀，可这时候，他的女儿又死了。”
“女儿死了，他就又哭呀喊呀，哭呀喊呀也就把沙了的嗓子哭哑了喊哑了，也就成了赵哑巴，成了赵哑巴他还是喜欢听评书，还是想当个说评书的人，也还用哑了的嗓子说呀评呀，只不过别人是听不出来了。”
佝偻的背影依旧佝偻着，叶柳和汤倪定定看着，看到了满背影悲悲的凉，那悲那凉像是渗进了他的骨子里。
回到宿舍，叶柳留在汤倪的屋子里，两人坐在木凳上，翻着手里发着黄的教材书，都没有说话，或许是因为那书太厚太重，压住了两人的嘴。
有些艰难地翻看了前面几篇课文，汤倪光洁的额头上多了几道细细的纹，不是课文的内容难住了她，而是她害怕。
她还没见过希望村的孩子，不知道这些孩子脸上挂着什么样的表情，如果他们和村人们一样，对知识、对未来没有任何期待的话，那希望小学存在的意义是什么，自己从遥远的县城来到这里的意义又是什么？
有些人生下来，就是为了等死。
卫铭这句话反反复复回荡在汤倪的脑子里，如果只为了死，为什么又要生，人人都逃不开死，死必然会是终点，什么样的生才不是为了死？
汤倪是个很活泼的姑娘，她的生活里每时每刻都铺着暖暖的阳光，她想当个老师，喜欢做些很简单但又让自己很享受其中的事，在她看来人生并不需要太过耀眼，简简单单就是一种难得的幸福。
这是一种人生观，可这算是等死吗？
等死是不是有一个标准，按照这个标准来划分等死与否的级别呢？
又或者说，每一个活着的人都是在等死？
“在想些什么呢，你看你一张脸，都快皱成麻花了。”
叶柳的话音让汤倪从怔愣里回过了神，她说：“没什么，只是来到希望村之后有些感概，和你说的一样，对人生有了新的理解。”
叶柳合上手里的教材书，把身下的木凳移了位置，离汤倪近了一些：“是吧是吧，说起来，刚刚见到的赵大叔就让我觉得挺难受的，老婆死了，孩子养大也跟着死了，这都不是他能控制的事，这样的人生真的看不见希望。”
汤倪说：“叶柳，我们来到希望村后，希望这个词就被反复说起，可是所谓的希望是什么？”
“当然是能有美好的未来了。”
“什么样的未来才叫美好呢？”
“吃得饱穿得暖，有梦想，每天为梦想努力，而且活得很充实，我是这样觉得的。”
汤倪大大的眼睛直直看着叶柳的脸：“你说的这些东西，希望村缺了哪个？”
叶柳愣住了，愣住了也就说不出话来了。
汤倪继续说：“赵大叔是可怜，因为他连续失去了最亲的人，可他还有当说书人的念想，这个村子好像人人都有念想，只是这些念想看起来很遥远，很不切实际，跟我们对这个世界的认识有些不同而已，如果只是因为这个就否定了这个地方，那我们是不是也可以用同样的方式否定我们自己？
黄土是我们每一个人的终点，我们都只是这个世界最渺小的过客，既是过客，怎样才叫希望，怎样才不算荒唐这一生？
得到无尽的财富？人一死，多贵重的宝石都带不走。
为了在世界上留下自己的名字？短短的人生眨个眼就过去了，到时化成枯干的骨，留名又有什么意义？”
叶柳认认真真看着汤倪的脸，皱着眉，显然正在思考汤倪的话，对于汤倪那些问题，他没有答案。
同样，汤倪自己也没有答案。
在这小小的村子里，在这小小的石屋里，两个还没来得及认识世界的年轻人，被从希望村感受到的荒唐和悲冷，推进了一个茫然彷徨的世界里，那世界满天满地都是雾，脚下是黄黄的土，分不清方向和终点，或许没有方向也没有终点。
沉默了很久很久，叶柳苦涩地笑了起来：“或许卫校长是对的，他说过，世界上总有一些事，永远都无法看到它的答案。”
汤倪说：“我觉得所有的事都有答案，只不过答案在每个人的心里，而每个人心里的答案都不一样”
三天时间过得很快，好像只是晃一晃眼，就已经到了开学的日子。
叶柳和汤倪虽然陷入了茫然，但在这三天里，他们还是很负责任地把手里仅有的两本教材翻看了一遍又一遍，一遍又一遍想象着开学那天自己会看到一张张什么样的脸。
黑的还是白的？眼睛是大的还是小的？他们又会用什么样的目光看着自己呢？
除了翻看教材之外，两人在这段时间里还不断讨论着上课的方式，最终明确了分队教学的方法，但这样的方法显然会让唯一一间教室的气氛变得杂乱甚至是混乱，所以分队教学只能占据总课程的其中一部分，王岭以基础为主的统一教学方式还需要延用下去。
另外他们还打算更多开展一些课余的活动，在教学条件极其有限的情况下，想在精神层面上给孩子更多的影响，至少让阳光的暖意多晒在他们身上。
叶柳和汤倪拿着教材书早早来到学校，卫铭和王岭还没到，好在昨天卫铭给了两人学校的钥匙，两人到了办公室，先是上上下下收拾了一遍，然后打开了教室的挂锁，又把教室的窗户和课桌讲台擦了一遍。
尘没了也就干净了，干净了却还是破破旧旧，堆着久久消散不去的腐朽的味道。
做完这些，汤倪的脸上渗出了细细的汗，她踏上教室前的小土台，背着黑板，把两只光滑的手撑在讲台上，闪着光的眼睛缓缓慢慢扫动着，像是要把教室每一个角落都深深刻进脑子里。
叶柳回头看了一眼，笑起来，露出一口整齐的白牙：“你站在讲台上的样子真像个老师。”
汤倪没有止住流转的目光，笑着说：“再过一会我就真是一个老师了，可以说，我的梦想就快要实现了。”
“你为什么想当一个老师？”
汤倪的笑更深了些，大大的眼睛里流动着异样的光彩：“小时候我是个很顽皮的女孩，经常做些让人很头疼的坏事，不仅老师们被我气得够呛，连我爸我妈都恨不得能把我绑在家里，才能少闯些祸。
就这样读到了六年级，我遇到了陈老师，对于我的顽皮，她不仅没有任何的责备，反而还夸我很有活力和朝气，那时候我考她的英语科目只考了四十分，她就摸摸我的脑袋，鼓励我说下次我一定可以进步，而且在每天放学以后都单独留下我，一遍又一遍教我不懂的单词。
后来有一次，我不小心用美术刀给同学手上划开了大口子，那同学的家长找过来，气势汹汹的，这时候陈老师就用她那瘦瘦小小的身板挡在我的面前，一个劲帮我道歉，那时候我看着她的背影，像看到了一座最高大的山
就这样，我慢慢改变了，开始变成了老师眼里的好学生，就是因为陈老师我才知道，原来一个人对另外一个人精神上的影响竟然会那么巨大，也就是从那时候开始，我下定决心要当一个老师，继续把陈老师给过我的关爱延续下去。”
叶柳看着汤倪那双发亮的眼睛，说：“汤倪，我好久没听到这么温暖的故事了。”
“你叫我什么？”
“汤倪啊。”
晨光透过木窗洒落在这间并不宽敞的教室里，汤倪的脸蒙上了一层柔和的光衣，发着动人的亮：“这位同学，请叫我汤老师。”手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。
严正正的说话声里夹带着沙沙杂音，从远到近传过来，老丁头定住了脚?33??叶柳和汤倪顺着声音传来的方向看过去，看见有个佝偻着身子的男人，正踩着慢慢悠悠的脚步走来。
他看起来只有五十岁左右，因为弯着腰叠着身子，所以让人觉得他的年纪要比看上去老一些，他穿着发黄的白背心和一件脏兮兮的短裤，脚下的胶鞋像两只船儿，在粗糙的地面拖起一阵响。
他的裤腰上别着一个红色的收音机，红色的漆脱落了许多，显然已经使用过不少年月，它的声音因为岁月而变得嘶哑，刚刚那段评书就是从这个收音机里发出来的。
叶柳和汤倪的目光定定落在男人的脸上，离得近了才看清，随着评书内容的不断变化，他脸上的表情也不断变化着，一会皱起眉，一会挤着眼，一会透着威严，一会又布满哀愁，与此同时，他的嘴里还不停碎碎念着，没有说话声，却传出一阵低低尖尖的哑音。
男子走过三人身边，甚至没有稍稍斜过目光，听着收音机播放的评书，好像活在那个世界里，和这个现实世界之间只有变着脸，哑着声的联系。
叶柳和汤倪的目光仍然定在他那佝偻的身子上，心里多了一种说不清道不明的感觉，透着冰冰凉凉的哀。
“他姓赵，村人都叫他赵哑巴。”
老丁头说：“他是个可怜人，年轻的时候还能说话，结过婚，夫妻两个腻极了，羡死旁人，后来两人有了孩子，生下了，他的婆娘也就难产死了。”
“婆娘死了，他就每日哭呀喊呀，哭呀喊呀也就把嗓子给哭沙了喊沙了，后来为了拉扯女儿，他就不哭也不喊了，把所有精力都放在女儿身上。
女儿大了，成人了，去了趟城里，就给他送了那个收音机，他可欢喜那收音机了，天天听，不听别的就听说评书，听着听着他就想当个说评书的人了，就跟着收音机用那哭沙的声音说呀评呀，可这时候，他的女儿又死了。”
“女儿死了，他就又哭呀喊呀，哭呀喊呀也就把沙了的嗓子哭哑了喊哑了，也就成了赵哑巴，成了赵哑巴他还是喜欢听评书，还是想当个说评书的人，也还用哑了的嗓子说呀评呀，只不过别人是听不出来了。”
佝偻的背影依旧佝偻着，叶柳和汤倪定定看着，看到了满背影悲悲的凉，那悲那凉像是渗进了他的骨子里。
回到宿舍，叶柳留在汤倪的屋子里，两人坐在木凳上，翻着手里发着黄的教材书，都没有说话，或许是因为那书太厚太重，压住了两人的嘴。
有些艰难地翻看了前面几篇课文，汤倪光洁的额头上多了几道细细的纹，不是课文的内容难住了她，而是她害怕。
她还没见过希望村的孩子，不知道这些孩子脸上挂着什么样的表情，如果他们和村人们一样，对知识、对未来没有任何期待的话，那希望小学存在的意义是什么，自己从遥远的县城来到这里的意义又是什么？
有些人生下来，就是为了等死。
卫铭这句话反反复复回荡在汤倪的脑子里，如果只为了死，为什么又要生，人人都逃不开死，死必然会是终点，什么样的生才不是为了死？
汤倪是个很活泼的姑娘，她的生活里每时每刻都铺着暖暖的阳光，她想当个老师，喜欢做些很简单但又让自己很享受其中的事，在她看来人生并不需要太过耀眼，简简单单就是一种难得的幸福。
这是一种人生观，可这算是等死吗？
等死是不是有一个标准，按照这个标准来划分等死与否的级别呢？
又或者说，每一个活着的人都是在等死？
“在想些什么呢，你看你一张脸，都快皱成麻花了。”
叶柳的话音让汤倪从怔愣里回过了神，她说：“没什么，只是来到希望村之后有些感概，和你说的一样，对人生有了新的理解。”
叶柳合上手里的教材书，把身下的木凳移了位置，离汤倪近了一些：“是吧是吧，说起来，刚刚见到的赵大叔就让我觉得挺难受的，老婆死了，孩子养大也跟着死了，这都不是他能控制的事，这样的人生真的看不见希望。”
汤倪说：“叶柳，我们来到希望村后，希望这个词就被反复说起，可是所谓的希望是什么？”
“当然是能有美好的未来了。”
“什么样的未来才叫美好呢？”
“吃得饱穿得暖，有梦想，每天为梦想努力，而且活得很充实，我是这样觉得的。”
汤倪大大的眼睛直直看着叶柳的脸：“你说的这些东西，希望村缺了哪个？”
叶柳愣住了，愣住了也就说不出话来了。
汤倪继续说：“赵大叔是可怜，因为他连续失去了最亲的人，可他还有当说书人的念想，这个村子好像人人都有念想，只是这些念想看起来很遥远，很不切实际，跟我们对这个世界的认识有些不同而已，如果只是因为这个就否定了这个地方，那我们是不是也可以用同样的方式否定我们自己？
黄土是我们每一个人的终点，我们都只是这个世界最渺小的过客，既是过客，怎样才叫希望，怎样才不算荒唐这一生？
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为了在世界上留下自己的名字？短短的人生眨个眼就过去了，到时化成枯干的骨，留名又有什么意义？”
叶柳认认真真看着汤倪的脸，皱着眉，显然正在思考汤倪的话，对于汤倪那些问题，他没有答案。
同样，汤倪自己也没有答案。
在这小小的村子里，在这小小的石屋里，两个还没来得及认识世界的年轻人，被从希望村感受到的荒唐和悲冷，推进了一个茫然彷徨的世界里，那世界满天满地都是雾，脚下是黄黄的土，分不清方向和终点，或许没有方向也没有终点。
沉默了很久很久，叶柳苦涩地笑了起来：“或许卫校长是对的，他说过，世界上总有一些事，永远都无法看到它的答案。”
汤倪说：“我觉得所有的事都有答案，只不过答案在每个人的心里，而每个人心里的答案都不一样”
三天时间过得很快，好像只是晃一晃眼，就已经到了开学的日子。
叶柳和汤倪虽然陷入了茫然，但在这三天里，他们还是很负责任地把手里仅有的两本教材翻看了一遍又一遍，一遍又一遍想象着开学那天自己会看到一张张什么样的脸。
黑的还是白的？眼睛是大的还是小的？他们又会用什么样的目光看着自己呢？
除了翻看教材之外，两人在这段时间里还不断讨论着上课的方式，最终明确了分队教学的方法，但这样的方法显然会让唯一一间教室的气氛变得杂乱甚至是混乱，所以分队教学只能占据总课程的其中一部分，王岭以基础为主的统一教学方式还需要延用下去。
另外他们还打算更多开展一些课余的活动，在教学条件极其有限的情况下，想在精神层面上给孩子更多的影响，至少让阳光的暖意多晒在他们身上。
叶柳和汤倪拿着教材书早早来到学校，卫铭和王岭还没到，好在昨天卫铭给了两人学校的钥匙，两人到了办公室，先是上上下下收拾了一遍，然后打开了教室的挂锁，又把教室的窗户和课桌讲台擦了一遍。
尘没了也就干净了，干净了却还是破破旧旧，堆着久久消散不去的腐朽的味道。
做完这些，汤倪的脸上渗出了细细的汗，她踏上教室前的小土台，背着黑板，把两只光滑的手撑在讲台上，闪着光的眼睛缓缓慢慢扫动着，像是要把教室每一个角落都深深刻进脑子里。
叶柳回头看了一眼，笑起来，露出一口整齐的白牙：“你站在讲台上的样子真像个老师。”
汤倪没有止住流转的目光，笑着说：“再过一会我就真是一个老师了，可以说，我的梦想就快要实现了。”
“你为什么想当一个老师？”
汤倪的笑更深了些，大大的眼睛里流动着异样的光彩：“小时候我是个很顽皮的女孩，经常做些让人很头疼的坏事，不仅老师们被我气得够呛，连我爸我妈都恨不得能把我绑在家里，才能少闯些祸。
就这样读到了六年级，我遇到了陈老师，对于我的顽皮，她不仅没有任何的责备，反而还夸我很有活力和朝气，那时候我考她的英语科目只考了四十分，她就摸摸我的脑袋，鼓励我说下次我一定可以进步，而且在每天放学以后都单独留下我，一遍又一遍教我不懂的单词。
后来有一次，我不小心用美术刀给同学手上划开了大口子，那同学的家长找过来，气势汹汹的，这时候陈老师就用她那瘦瘦小小的身板挡在我的面前，一个劲帮我道歉，那时候我看着她的背影，像看到了一座最高大的山
就这样，我慢慢改变了，开始变成了老师眼里的好学生，就是因为陈老师我才知道，原来一个人对另外一个人精神上的影响竟然会那么巨大，也就是从那时候开始，我下定决心要当一个老师，继续把陈老师给过我的关爱延续下去。”
叶柳看着汤倪那双发亮的眼睛，说：“汤倪，我好久没听到这么温暖的故事了。”
“你叫我什么？”
“汤倪啊。”
晨光透过木窗洒落在这间并不宽敞的教室里，汤倪的脸蒙上了一层柔和的光衣，发着动人的亮：“这位同学，请叫我汤老师。”手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。